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為什么那么多家長不讓孩子在家自己玩樂高,一定要去樂高機構呢?
來源: 時間:2019-05-30 點擊數:

樂高問

樂高,幾乎是家喻戶曉、全球最流行的的積木類玩具,深受孩子們的喜歡。相信不少家長也給孩子們買了許多各種型號的樂高積木在家中玩耍。但為什么還是有很多家長愿意把孩子送到樂高機構,接受機器人教育呢?


樂高教育打開孩子認知世界的大門



樂高之所以被公認為作培養孩子創造力的原因在于:它創造了一個具備模糊性、啟發性和開放性的系統。其擴展性極好的基本元素——塑膠積木,幾乎可以表現一切,只要你有Idea,就能用樂高把它變成現實!


這種強大的造型能力和塑造未知的可能性,能夠挑戰和刺激孩子們的想象力和動手創造能力,孩子們通過動手實踐,可以在玩樂的同時了解世界、學習知識、發明創造!


樂高不僅是一個搭建各種場景積木玩具,更是一套完整的教育體系。家長可以讓孩子用樂高學習非常多的東西,簡單到認知數字,復雜到用樂高來進行機器人編程。顯然樂高教育也不是一個單一的課程,而是融合了包括生物、物理、機械、數學、幾何、電子、工程、藝術、建筑在內的一個綜合體,我們經常會聽到STEM教育,而樂高則是對STEM教育一個最好的詮釋。

在樂高游戲的過程中,孩子們將慢慢地認識、了解發生在身邊的一切事和物,認識顏色、形狀,學習數學和物理,了解編程和機械,使孩子在學習過程中感受發現的樂趣,由此轉化為志趣。所以牢牢地抓住孩子的興趣才是關鍵,就這一點而言,樂高是一個很好的選擇!



為不同年齡的孩子量身定制

貝樂教研團隊在樂高原有的以搭建為主體的“4C”教學方法基礎上,升級為以學生為中心的“IBES”教學方式。


貝樂機器人教案根據教育部頒發的《義務教育小學科學課標準》,《教育部兒童學習與發展指南》,《3到6歲兒童發展指南》等標準,以科學性和趣味性為開發原則,結合多元智能理論為基礎,結合暢流理論、建構主義理論,針對性培養青少年兒童在不同成長時期的動手能力、邏輯思維能力、想象力和創造力,滿足從2.5歲-16歲,不同年齡段孩子學習的需求。



2.5-3歲

在搭建過程中認識自己、認識世界,豐富孩子生活經驗和建構經驗,發展大肌肉動作、精細動作和手眼協調能力。

這個階段的孩子需要開始培養基本的Social Skill(社會技能),其中最重要的一點就是學會認識自己的情緒。

這里面有個經典的樂高活動就是,讓孩子搭一個表情并模仿。

比如可以讓孩子搭一個俏皮的表情。

4歲

將平時觀察到的周圍事物,開始探索如何讓自己的思想通過模擬及構建活動真實展現,同時也是孩子形成規則意識的重要時期,是數字的敏感期。

這個年齡階段的孩子可以灌輸一些數學的基本概念,比如顏色、形狀、數字、規律等等,在這方面,樂高是一個非常棒的載體。

比如將數字寫到樂高積木上,從1排到100。

5歲

搭建生活中常見的工具及電器模型,探索生活中的科學原理。比如:了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用,使孩子建立對科學的感性認。

這個年齡段的孩子手部精細動作及手眼協調能力漸入佳境,他們已經不再滿足于認識事物表面的形象和功能,而是開始萌發探尋世界的好奇心。

所以這個階段的引導,可以結合車輪、齒輪、轉軸等進行。

比如搭一個摩托車,可以注意一下,這個摩托車是有一個轉軸的,通過方向盤可以控制前輪的轉動。

6歲

學習早期簡單機械知識,廣泛使用并介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等,使搭建過程能靈活體現自己的想法。

在這個階段的孩子可以通過樂高逐步引導他們學一些物理知識。

比如下面這個搭建,是做一個蹺蹺板,這里面傳遞的就是平衡、杠桿的概念,相同重量的物體,誰距離中心的杠桿越長,誰就會往下沉。

7歲以上

開啟高級機械原理課程&機器人課程,增加了馬達、運動傳感器和電池盒等基礎的電子元件,使用的積木塊和零配件也變小了;通過搭建和創意之后配以初步程序的編寫,使自己的作品“復活”,了解程序給機械帶來的智能。

這個階段樂高教育會逐漸引入機器人的概念,需要進行復雜的程序編寫,培養孩子的邏輯思維能力,針對機器人,樂高推出了兩個系列的套裝,一個是WeDo 2.0,另一個是EV3。


樂高教育讓孩子擁有優秀的品質



01

強烈的學習熱情

加強孩子對學習新事物新知識的興趣,孩子有了興趣和熱情才有可能探索更高更深奧的知識領域。


02

對話的意識和能力

要學好任何東西,都要善于和自己對話,不斷地去問自己,并反省自己的想法。不僅如此,還要積極的與同伴、與老師對話,不能只是接受式的聽從,要做到對權威不盲從,在與老師的交流中吸取精華,實現新的超越。

在樂高的課堂中經常有團隊合作課程,在合作的過程中自然少不了交流和溝通,在這個過程之中讓學習變得更有趣味性。


03

通過實踐提高動手能力

在了解世界的同時,自己動手搭建、編程、調試、操作、運行機器人的過程,使得孩子注重實踐、注重動手、注重過程,加強了孩子動手能力的培養。


04

通過探索提高創造力

孩子的世界總是充滿想象力,而樂高讓孩子通過動手實踐和探索世界來喚醒孩子真正與生俱來的創造力潛能,讓他們體驗到創造的樂趣,這樣更有利于幫助他把這股創造生命力持續下去。


05

培養獨立思考和解決問題的能力

在樂高的教育過程中,通過人為訓練提高解決問題的能力是必要和有效的,在課堂上,老師會利用一些故事情境,給孩子們提出需要解決的問題,讓孩子們把解決問題的方案通過樂高積木搭建出來。這就是我們通常說的“體驗式學習”。孩子不斷嘗試新的方法去解決困難,培養了孩子的獨立思考和解決問題的能力。


如今,在國內越來越多的孩子已經走上了樂高機器人的道路,如果你還不了解什么是樂高機器人教育,那就從現在開始跟著我們一起了解起來吧!

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